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上海过半中小学已建校园数字影院,不出校门“电影 ”课堂“影”

2019-11-06 09:32:59 阅读量:4568

原标题:上海过半中小学已建校园数字影院,不出校门“电影 ”课堂“影”

当语文课遇到电影时,它激发了生命教育。高中语文中有一个单元主题“生命的意义和价值”。金彩中学老师尹晓辉选择了《摩纳哥的优雅》、《白日梦荷马》和《遗愿清单》来为学生们观看,以进步的形式向学生们呈现一幅生活的画面,让学生们能够体会生活意义的价值...据不完全统计,到目前为止,上海50%以上的中小学校都建立了校园数字影院,让学生不用离开校门就能观看教育电影和电视作品。“电影”课的新形式是引导学生成长的“影子”。

在上海,有一群像尹小辉这样的老师。通过这些教师的努力,他们逐渐实现了影视教育与德育、语文、科学、历史、地理、艺术、心理学等学科教学的有机结合,在育人方面发挥了综合作用。这是上海推进影视教育的成就之一。2004年,上海率先发起了“上海电影教育联合会和电影学院”。在此基础上,上海大力开展了一系列面向上海中小学的电影教育活动,即“百年育人、电影阳光之旅”。2016年,上海还启动了中小学“校园数字影院”平台建设项目。在过去的15年里,随着“电影阳光漫步”活动的不断推广,上海不断提升影视教育新时代的新内涵和新意义,现在已经从“观看中接受教育”逐渐转变为“实践中接受教育”。

如何探索电影和电视剧中声音的秘密?在老师的带领下,周浦二小学“魔幻之声”社团的学生们用生活中常见的物体模拟并产生了各种声音:马蹄声、烹饪声、雨声...一把改良的蒲扇和几份折叠的旧报纸都成了学生模仿电影声音的重要工具。微型单相机或手机,基于校园生活的剧本,还有几个扮演自己角色的学生……在上海的许多中小学,学生们开始尝试写剧本和拍摄微型电影。

影视教育不仅成为年轻人喜欢看到的创新教育方式,如校园电视台、校园电影院、影视社区、教科书戏剧社区等。,也成为校园文化中的一道风景线。每年,迷你电影比赛和学生电影节都成为学生的训练场地,鼓励学生从小切口反映主题,用小镜头反映大时代。去年底,邢星职业学校的《我是一名消防员》获得了浦东新区学生最佳原创剧本奖。在这个奖项的背后,学生们一个接一个地走进消防队,来到士兵们面前,用相机记录下他们的毅力和承诺。朱温温,杨司高中毕业生,去年在区中小学生微电影比赛中获得最佳导演奖,成为上海大学广播电视舞蹈专业的学生。在制作微电影的过程中,她爱上了这个职业,并在大学里填写志愿表格时选择了相关专业。她说:“在制作微电影的过程中,可以锻炼注意力、反应和毅力。最重要的是,电影和电视节目可能会改变我们的人生道路。”

各区积极将影视教育纳入学校教育教学计划,与学科教学内容有机结合,探索影视教育校本课程开发。例如,闵行区有效协调课程中的影视教育资源,促进优秀电影与学科教学的有机整合,积极鼓励三类课程中影视教育特色的开发和培养;松江区围绕电影主题开展配套教学活动,结合学校艺术、舞蹈编排、广播等特色课程,开展电影观赏与绘画、微电影拍摄、电影配音,通过校园电影节的形式推进“电影教育”工程。

昨晚(9月20日)刚刚结束的第三届全国中小学生电影周期间,学生们还走进了电影博物馆,参加了电影科学工作坊、博物馆素描、电影微课等一系列丰富的活动,画出了自己的电影灯笼,制作了电影海报和场景素描,“零距离”参与了电影艺术创作。周一,全国中小学生电影通过电影院、电视、互联网和校园电影线路等各种渠道展示了近30部推荐的优秀电影。为了确保优秀电影的全面覆盖,上海组织流动放映队走进农民工子女学校,免费播放80部电影,惠及近4万名学生。数百万中小学生在网上和网下投票选出他们最喜欢的电影。其中,学生们喜欢的优秀电影有《火之英雄》、《红星照耀中国》、《流浪地球》、《昆虫总动员2-后方援军》、《港珠澳大桥》。学生们喜欢的经典电影是《建国典礼》。在上海,影视教育正逐渐走出“课外爱好”的范畴,进入课堂,与德育、语文、科学、历史、艺术、心理学等学科的教学有机结合,成为每周儿童必修课。

总编辑:徐瑞哲文字编辑:徐芹图片编辑:徐嘉敏

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